大部分工程专业的学生（特别是那些谁是从第三级大学）的意见
- 教学大纲已经过时了。
- 75%的出席率并不重要。
- 没有实际接触。只传授理论知识，枯燥乏味。
- 如果对我们未来的工作（无关科目）没有用，我们为什么要学习 XYZ 科目？
- 教师们更专注于完成作业并获得高分，这完全是废话。
- 缺乏好的导师或教授。
大多数学生在他们大学的工程课程中都强调了这些要点。现在，如果我们看到桌子的另一边则有很多院系有学生不把他们的努力有兴趣的意见。据他们说，如果学生在课堂上或课后需要帮助，印度的教授都不会疏远他们。他们提到学生不会来寻求帮助。他们还提到，有自己做某事的想法的学生越来越少。只有很少的学生会与教师讨论他们的想法或他们感兴趣的科目。学生只有在离开印度后才会对学习产生兴趣。他们知道他们已经花了很多钱，为了生存，他们需要在国外找到一份工作。根据他们的信念，记住 xerox 笔记无济于事。
很多院系都提到了以下几点：
- 缺乏好奇心（学生不提问）
- 注意力不集中。
- 滥用互联网
- 抄作业，抄作业，抄袭项目。
那你说呢？？
Is there something wrong with the engineering curriculum???
or
Is there something wrong with the engineering students???
在我们得出任何结论之前，让我们先谈谈一些重要的话题并探索……
什么是工程，谁是真正的工程师？
- 那时的工程学：渴望通过使用各种科学学科来解决现实生活中的问题，使所有生物的生活更美好。
- 立即工程：使您的生活安全和舒适（通过找到一份有保障的工作）并确保与家人和孩子一起过上美好生活的途径。
上面的解释清楚地说明了几十年来工程的定义是如何变化的，如果我们问学生你想成为什么样的工程师，我们会得到不同的答案。他们中的一些人想成为像 Sundar Pichai、Satya Nadella、Elon Musk、Jeff Bezos 和其他一些像这样的伟大人物。许多学生还想在谷歌、亚马逊、微软、苹果、Facebook、Dropbox 或其他一些大公司等优秀公司找到一份工作。
许多学生（并非全部）被工程学录取是一个痛苦的事实，并不是因为他们有解决现实世界问题或发明、设计和建造某些东西的冲动（这就是实际工程根据定义），但由于他们职业道路上的困惑、同辈压力或因为他们在其中找到了一份足以让他们的生活方式舒适的稳定工作（我们并不是说这是错误的）。
现在的问题是……
你真的认为 4 年的工程课程可以造就像 Sundar Pichai、Satya Nadella、Elon Musk或 Bill Gates 这样的人吗？？
Again before we go ahead….we recommend you to watch a beautiful message given by Sundar Pichai to students in one of his speeches at IIT Khargpur…sit, relax, watch this video carefully and observe why our engineering education system is designed in this way?.
Sundar Pichai full speech at IIT Kharagpur 2017 | Sundar Pichai at KGP
如果你仔细观察，上面的视频给了大家很多无数的信息。目前，Sundar Pichai 担任 Alphabet 的 CEO。他是如何达到这个位置的？他自己探索了一切，他没有抱怨任何事情，他在演讲中提到了这一点。
从上面的场景……问题又来了。
完全归咎于教育系统或工程课程可以吗？？
答案是否定的……由学生决定自己的职业道路，由他们决定他们想要在何处建立自己的职业生涯以及以何种形式发展？
如果学生没有找到工作，很多人将学生表现不佳、学习不佳和职业道路归咎于教育系统。可悲的是，很多人不分析某些事实。我们会给你一个清晰的画面。只需分析下面给出的钟形曲线……
我们从不同的社交媒体上进行了清晰的观察，我们发现数千名印度工程师在西雅图科技行业和硅谷工作。我们发现一个事实，即很多员工都来自中产阶级背景（位于钟形曲线的中间）。他们的共同点是他们的父母 希望 在这个领域看到他们的孩子。印度是一个人口众多的国家，大多数学生来自中产阶级家庭（位于钟形曲线的中间）。
每年有十万名学生进入工程专业。许多印度父母设定了看似不切实际的期望，他们希望您在真正想弹吉他的时候从事工程学。现在，当大多数学生在社会压力下进入工程学时，父母或同龄人的目标和他们对成为成功工程师的定义只是意味着稳定的工作，稳定的工资和家庭舒适的生活。尽管有系统，人们很高兴地认为该学生取得了成功。因此，一个拥有印度人口和规模的国家需要优化数量而不是质量，教育系统的设计就是根据这个事实或真相来设计的。它经过优化，可以满足许多人的需求。我们不能指望一个系统的主要职责是创造可就业的群众，专注于卓越和学习。
如果您期望一个具有高度精英管理的系统，具有更新的教学大纲或内容以及出色的教学方法（专注于学习和学术卓越），那么每年我们都会有数百名世界一流的工程师和一些伟大的 CEO，例如 Sundar Pichai 或 Satya纳德拉大学毕业。系统会做它应该做的事情。它倾向于数量超过质量。印度的真正问题在于其规模或人口。因此，该系统的设计、运行并试图解决考虑到这个国家人口的问题。
那么印度的工程课程有什么问题吗？
是的，我们同意我们需要改进，我们可以让教育系统变得更好，但我们不能完全责怪系统。甚至 AICTE 也发布了一些新课程来创造更多的就业能力（试图让它变得更好）。让教育变得更好不仅仅是系统的责任，它应该是每个人的责任。了解工程大纲旨在帮助学生。就像教人游泳一样，无论你听了多少小时的游泳，最终还是要跳进水里去做。我们作为人所做的永远不会完全归咎于教育系统。
人们说这门课程已经过时，并且没有根据当前的技术进行更新。你真的认为过时的技术可以每个月更新，每天都有最新的技术出现吗？是的，我们同意我们的教学大纲并未涵盖最热门的行业语言，但涵盖了基础知识或基础知识和算法。学习最热门的语言不能教你构建新算法，但深入的算法或基础知识可以教你开发新语言，你可以应用这些知识并成为一名伟大的工程师。技术在变，概念不变。这就是我们仍在学习基础知识的原因。我们还需要了解校园安置公司的到来，以便他们可以带您掌握您拥有的技能，然后培训您 4 到 6 个月以获得他们需要的技能。
如果您是一个真正希望超越系统提供给您的范围的学生，并且有资源这样做，那么您可以继续前进，没有任何阻碍。工程学为您提供狩猎工具，学习和生存取决于您。
Last-minute preparation works but designing, modeling and producing cars take months. There is no such thing as “Last minute skill”!
-Unknown
免责声明：本文完全基于研究，理解各种观点。目的是不伤害任何情绪或偏袒或反对教师、学生、家长或教育系统。