教室中的物联网结合了物联网在内容交付，业务和医疗保健方面的优势。它通过优化所有内容和交付形式来定制和增强教育。它使教育工作者能够将重点放在个人及其方法上。通过在实际教育过程之外自动执行常见任务，还可以降低教育成本和人工。

教育机构

教育组织通常会受到资金有限，劳动力问题以及对实际教育关注不足的困扰。与其他组织不同，他们通常会由于资金问题以及认为分析不适用于其行业而缺乏或避免进行分析。

物联网不仅提供了宝贵的见解，而且还通过仍可提供高性能的低成本，低功耗小型设备使信息民主化。通过对关键领域进行全面检查，该技术可帮助管理成本，提高教育质量，专业发展和改善设施管理-

• 学生的反应，表现和行为
• 教师的反应，表现和行为
• 设施监控与维护
• 来自其他设施的数据

数据告诉他们无效的策略和行动，无论是教育努力还是设施质量。消除这些障碍可以使它们更加有效。

教育者

物联网提供的信息使教育工作者能够提供更好的教育。他们可以了解其策略的成功，学生的观点以及他们绩效的其他方面。物联网减轻了他们的管理和管理职责，因此他们可以专注于自己的任务。它使体力劳动和文书工作自动化，并通过诸如系统标志或控件之类的功能促进监督，以确保学生保持参与。

加利福尼亚州里士满市的一所学校将RFID芯片嵌入ID卡中，以跟踪学生的在场情况。即使学生不在场也无法办理登机手续，该系统也会跟踪并记录他们在校园中的存在。

物联网使教师可以轻松访问强大的教育工具。教育者可以使用物联网作为一对一的指导者，为每个学生提供具体的指导设计；例如，使用数据确定每个学生最有效的补充，并根据任何学生的需求按需自动从课程资料中生成内容。

技术的应用提高了教育工作者的专业发展水平，因为他们真正看到了可行的方法，学会了制定更好的策略，而不是简单地重复旧的或无效的方法。

物联网还增强了用于设计教育标准和实践的知识库。教育研究遭受准确性问题和普遍缺乏数据的困扰。物联网将大型高质量，真实世界的数据集引入教育设计的基础。这源于IoT在任何地方收集大量不同数据的独特能力。

个性化教育

物联网促进了教育的定制化，使每个学生都可以访问他们所需的内容。每个学生都可以控制自己的经验并参与教学设计，而其中大部分是被动发生的。学生只需利用该系统，而性能数据便会影响他们的设计。结合组织和教育者的优化，可以在降低成本的同时提供高效的教育。