普通人与反人类罪
1889年,希特勒出生在奥地利。他在第一次世界大战中因坚韧不拔而获得众多奖项。德国人的失败使他反感。凡尔赛条约使他发狂。他加入了德国工人党,并改名为国家社会主义德国工人党。后者后来被称为纳粹党。就在大萧条时期,纳粹主义变成了大规模的发展。纳粹的炒作混合了任何人人都能工作的坚实国家。美好未来的前景。希特勒是一位强有力的、令人信服的演说家,他保证个人是一个强大的国家。
魏玛共和国的诞生
德国在第一次世界大战(1914-1918)中与奥地利王国并肩作战,并与教唆者(英格兰、法国和俄罗斯)作战。德国最初是通过享受法国和比利时来赚钱的。尽管如此,教唆者还是在 1918 年击败了德国和同盟国。国民议会在魏默召开会议,制定了具有政府结构的成熟规则宪法。但是,民主在很大程度上并没有被自己的亲人搞好;根据条款,它不得不承认德国在第一次世界大战即将结束时输掉了比赛。许多德国人认为新的魏玛共和国应对冲突中的损失以及凡尔赛的耻辱负责。
这场冲突在精神上和金钱上都对整个大陆造成了毁灭性的影响。欧洲从贷款大师变成了借款人。魏玛共和国的教唆者受到了谴责,并被证明是温和派忠诚者圈子中令人震惊的攻击对象。士兵开始被置于普通人之上。激烈的冲突、误导性的炒作和公众荣誉变得很重要。
魏玛共和国的序言将斯巴达克同盟的起义与俄国布尔什维克革命的例证相匹配。斯巴达党人建立了德国共产党。政治激进化因 1923 年的财政危机而未获赞誉。由于德国不愿支付冲突赔款,法国将其驱动的超现代地区鲁尔区卷入其中。德国通过愚蠢地印制纸币进行反击。印记的价值崩溃了。产品的成本开始上升,并且出现了过度的矫揉造作。
萧条时期
1924-1928 年看到了一些不变性,但它是基于海滩的。德国绝对受制于闪电信贷,在很大程度上来自美国。这种帮助随着 1929 年华尔街交易所的事故而被取消。德国人的节俭受到了严重打击。工人阶级和工人群众对无产阶级化充满了焦虑。魏玛共和国有许多根深蒂固的缺陷,例如
相对代表权和组成 48 赋予总统强制极端化、暂停社会自由和通过抗议进行统治的权力。
民主的毁灭
希特勒在 1933 年 1 月 30 日完成了服役办公室中最值得注意的情况。他现在着手破坏成熟规则的设计。 1933 年 2 月 28 日的消防法令暂停了公民福利,例如自由发言、新闻和集会的能力。共产党人被匆忙赶到新的非人道监禁中。所有意识形态团体都被取缔。特殊的观察和安全权力被用来控制个性和统治,没有任何隐含的影响。
娱乐经济学家 Hjalmar Schacht 被赋予了财务康复的义务。这将通过国家资助的工作创造计划来完成。希特勒于 1933 年退出国际联盟,1936 年重新占领莱茵兰,并于 1938 年以“一个个体、一个领域、一个殖民者”的商标并入奥地利和德国。那时,他还从捷克斯洛伐克手中夺取了苏台德地区。希特勒得到了英国的默许帮助。希特勒并没有停下来,而是选择了战斗作为经济危机的出口。将通过扩大该地区来筹集金库。 1940 年 9 月,德国进攻波兰。这开始了法国和英国之间的冲突。美国反对在冲突中捐款。然而,当日本向希特勒伸出援助并围攻珍珠港时,美国介入了冲突。这场冲突于 1945 年以希特勒的失败和美国在日本广岛和长崎的冰雹结束。
纳粹世界观
根据纳粹福音,个体之间没有统一性,仍然只是种族有序的进步。纳粹无意识地开始执行他们的幻想,即建立一个纯粹的德国人的精英道德原创区域,因为它确实被认为与每个个体进行分配是一件麻烦事。他们需要一群纯正而健全的北欧雅利安人。犹太人、流浪者、黑人、俄罗斯人、波兰人,实际上是特定的德国人,以及违规行为被视为不幸。
希特勒福音的另一部分与 Lebensraum 或生存空间的跨国观念有关。犹太人是纳粹德国最可怕的受害者。希特勒相信关于种族的伪科学假设,这些假设说改变不能解决犹太人的问题。它必须通过他们的绝对处置来划分。从 1933 年到 1938 年,纳粹在犹太人身上徘徊、贫困化和隔离,说服他们离开这个国家。随后的阶段,即 1939-1945 年,重新关注将他们转移到特定地区,随后在波兰的毒气室中杀死他们。歼灭和战争是从同一块布上剪下来的。参与的波兰被分开。 Shafts 不得不放弃他们的家园和包裹,以便让涉足欧洲的德国人参与其中。
纳粹德国的青年
希特勒认为,通过向孩子们展示纳粹福音,可以建立一个稳固的纳粹社会。所有神学院都获得了德国导师。孩子们被隔离成两个聚会——诱人的和烦人的。教科书被修改,神学院体育的能力是维持放荡和敌意的灵魂。十次过去要求进入柾国。 14 岁时,所有的年轻人都加入了“希特勒青年”,他们在 18 岁时加入了劳工服务部。纳粹的母性崇拜——女性被告知要成为伟大的母亲,并支持纯血统的雅利安青年。他们被提示提供大量的孩子。
希特勒种族主义背后的想法
达尔文是一位有特色的研究人员,他试图通过正常选择和进步的想法来理解植物和生物类型的产生。尽管如此,他并不主张在他的思维过程中人的阻抗是绝对正常的决定过程。赫伯特·斯宾塞是一位深受达尔文推理影响的研究员和学者。正如他的想法所表明的那样,只有那些在地球上诞生的物种才能适应不断变化的气候环境。纳粹认为最接地气的种族会过去,而脆弱的种族会死去。他们在他们的约束中执行了这个。
宣传艺术
纳粹系统实际上利用语言和媒体来描述他们的演习。他们在他们的权威通信中从未使用过“杀戮”或“谋杀”这些词,而是使用了双语。大屠杀被称为特殊待遇,犹太人的最后答案,故意灭绝(对无行为能力的人),选择和绝育。 “离开”意味着将个人驱逐到毒气室以杀死他们。这些房间被称为“消毒区域”,类似于配备假冒淋浴喷头的洗手间。
纳粹将令人毛骨悚然的词语作为宣传的一种特色:纳粹制度在其权威的交流中从未使用过“免除”或“谋杀”等词语。使用了“特殊待遇”、“最后安排”(针对犹太人)、“故意灭绝”(针对受损者)、选择和“绝育”等术语。毒气室被标记为“消毒区域”。纳粹思想通过视觉图片、电影、广播、横幅、吸引人的座右铭和讲义传播。媒体在宣传纳粹思想方面发挥了重要作用。通过这种方式,人们倾向于认为纳粹将令人毛骨悚然的话语作为一种宣传手段。
媒体在宣传中的作用
媒体被煞费苦心地用来赢得对该系统的支持并倡导其观点。纳粹思想通过视觉图片、电影、广播、横幅、吸引人的座右铭和讲义传播。在横幅上,集会(如犹太人)被视为德国人的“对手”,被概括、嘲笑、粗暴对待,并被描绘成可憎的。共产党人和持不同政见者被称为无能和堕落。他们被当作恶毒的陌生专家追捕。制作了有目的的宣传片来蔑视犹太人。最可耻的电影是《永恒的犹太人》。传统的犹太人穿着长袍(长束带束腰外衣),留着胡茬。然而,通过表面的表现来识别德国犹太人是一项挑战,因为他们是一个非常适应当地的地区。犹太人被称为害虫、啮齿动物和滋扰者。它们的发展与啮齿动物的发展形成鲜明对比。纳粹需要通过建议只有纳粹可以解决他们的每一个问题来赢得德国个人的帮助。
普通人和反人类罪
许多正常人在看到一个像犹太人的人时会感到不屑和愤慨。它们标明了犹太人的居住地,并经常揭露可疑的邻居。他们真的期望纳粹主义会带来成功并进一步发展普遍繁荣。尽管如此,不同的德国人协调了对纳粹主义的动态保护,持久的警察克制甚至通过。然而,大多数德国人都是不参与的旁观者和冷漠的观察者,因为他们太害怕了,甚至无法考虑行动、对比或异议。无论如何,对犹太人来说,生活是千变万化的。作家夏洛特·伯拉特(Charlotte Beradt)偷偷将个人的幻想记录在她的日记中,后来将它们分发到一本名为《梦想的第三帝国》的书中。她说犹太人自己开始相信纳粹对他们的概括。纳粹报刊上的陈词滥调折磨着犹太人,他们甚至在幻想中也感到痛苦。他们在到达毒气室之前踢了无数次水桶。危害人类罪的几点:
- Unspeakable atrocity did by Nazis incorporated the accompanying: They suspended social liberties like the ability to speak freely, press and gather.
- Hitler prohibited every single ideological group and worker’s organizations with the exception of the Nazi party and its partners.
- Unique observation and security powers were made to control and request society in manners that the Nazi wanted. People could now be confined in gestapo torment camps.
- Jew instructors and ‘politically’ inconsistent educators were excused from the schools.
- Germany involved Czechoslovakia and Poland . Commander regular folks had to fill in as slave work.
大屠杀
纳粹所采取的一些可怕做法在冲突期间已经流出德国,但在冲突结束时,它的全部程度才得以实现。犹太人在纳粹杀戮活动中遭遇的怪物和苦难被称为大屠杀。
为保护报告作证的不可阻挡的灵魂应该在许多写日记、保存记事本和制作文件的隔都和营地居民中可见。相反,当他们开始失去冲突时,纳粹当局向其追随者运送石油以消灭所有牵连的证据。这些伤员的日记是对反对虐待的人的赞誉,是对一起工作的人的建议,是对和平观看的人的告诫。
它在德国由纳粹利用随附的技术抛光:
- 通过使用有毒气体在毒气室中杀死被视为不受欢迎的犹太人、吉普赛人、黑人和其他种族堕落的人,真正消除每一个人。
- 来自波兰和鲁马的人将剩下的人当作奴隶工作,并将他们关押在不人道的监狱中。
- 犹太人被孤立(记住犹太孩子上学)和贫困,将其中相当多的人赶出该国。
- 媒体通过圈出图片、电影、商标和小册子来欺骗犹太人。他们被概括、嘲笑、处理不当并被描绘成恶毒的。它们被称为害虫、啮齿动物和滋扰物。它们的发展与啮齿动物的发展形成鲜明对比。
示例问题
问题1:解释一下希特勒德国女性的工作?
回答:
- According to Hitler’s philosophy, ladies were profoundly not the same as men.
- The popularity based thought of equivalent privileges for people weren’t right and would annihilate society.
- While young men were instructed to be forceful, manly and steel-hearted, young ladies were informed that they needed to turn out to be great moms and back unadulterated blooded Aryan kids.
问题2:普通德国人如何应对纳粹主义?
回答:
- Many saw the world through Nazi eyes and communicated in their minding Nazi language.
- They felt scorn and outrage in any event, when somebody they thought resembled a Jew.
- They announced against Suspected Jews and denoted their homes.
- They accepted Nazism would make them prosperous and cheerful. The huge quantities of Germans were aloof spectators, as well terrified to act, to vary or dissent.
问题 3:说明希特勒上台的目的是什么?
回答:
- The monetary emergency: Germany needed to confront an extraordinary financial emergency after the First World War. Many officers were at this point not in assistance, so they became jobless. Exchange and business was demolished. Germany was in the hold of joblessness and starvation.
- Exploiting the attitude of the Germans: The Germans had no confidence in vote based system. It was against their way of life and custom.
They immediately gave their help to a tough man like Hitler who could move
their fantasies into the real world.
问题 4:纳粹统治下的学校发生了什么?
回答:
- All schools were scrubbed and decontaminated.
- This implied that educators who were Jews or seen as politically temperamental were excused.
- Children were isolated Germans and Jews couldn’t sit together or play together.
- Later on the unwanted youngsters the Jews, the genuinely debilitated, wanderers were tossed out of schools.
问题5:在我看来,母亲是主要居民。讨论一下希特勒的这个断言?
回答:
- Though Hitler said that in my express the mother is the main resident, it was false.
- All Mothers were not treated similarly. Ladies who bore racially positive kids were granted, while the individuals who bore racially unfortunate kids were rebuffed.
- Ladies who bore ‘alluring’ kids were qualified for honors and rewards. They were given extraordinary treatment in medical clinics and concessions in shops and on auditorium tickets and rail route admissions.