像任何变革计划一样，移动学习也需要合作。如果要成为成功的业务模型，那么它应该具有明确定义的一组原则。如前所述，在管理层积极追求各自的议程时，大学的教职员工不应反对新技术。

其他利益相关者可能还需要对移动学习的工作模型有一个完整的了解，以使其成功。以下一些问题将有助于找到一个应该改进移动学习的框架-

• 实施移动学习的初始成本投入将是多少?
• 教师需要什么技能来适应移动学习?
• 您可以在哪些领域衡量成功?
• 如何加快接受和采用的过程?
• 移动学习解决了哪些先前存在的问题?
• 需要实施哪些技术?

评价

每个注重结果的步骤都需要进行评估，以了解它所留下的影响程度。由于许多原因，评估仍处于发展中的基于技术的过程是一项艰巨的任务。移动学习中评估的复杂性是由于缺乏评估标准而引起的。在各种情况下，一个人可能想学习不同的事实。出于各种原因，评估涉及技术的变更可能具有挑战性。以下指标将有助于确定人们对评估系统的期望-

• 学习者用来学习的资源
• 学习目标和预期成果
• 学习方法和教学法
• 学习场所的物理布局
• 学习过程和使用的工具

尽管这些问题肯定会指导开发人员开发更好的环境，但从一开始就奠定坚实的基础很重要。每个移动学习平台都应该具有某些因素。其中一些关键要素是-

• 平台的坚固性
• 诚信度
• 节省成本和时间
• 道德规范
• 在法律边界内
• 具体而准确
• 技术上合理
• 一致可靠

当解决了这些问题时，用户将获得一个强大的框架，在该框架内，他们将能够随时随地学习，并获得针对性和针对性的准确信息，以实时提供答案。

示例-BYJU

BYJU如何为学生提供良好的移动学习平台?

教师将采取一切可能的措施，通过电子邮件，电话和WhatsApp为所有学生提供24 * 7的协助。他们提供了一个平板电脑，其中预装有带有可扩展SD卡内存的视频。

他们提供讨论实验室，学习者可以在其中进行广泛而详细的对话。信息整齐有序，易于访问。除了所有这些，他们还拥有关于该主题的最佳教育者，他们在所有可用时间都保持在线状态，以提供快速的解决方案。